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大家看了以後還可以按照這個格式,根據這個思路,繼續接龍下去,讓這位BT數學家講一學期的課 :d)
從前有個數學家,只搞理論,從不涉及應用,終於有一天,他接到了一個做應用數學講座的邀請——講齒輪的數學模型。他走上台說:“大家好,歡迎大家來聽我的齒輪理論講座。今天,我將給大家系統分析齒輪的齒數是無理數時的情況。”
第二天:
“大家好,昨天我給大家講了齒輪的齒數是無理數時的情況,大家反響很熱烈,今天我將給大家分析齒輪的齒數是複數時的情況。”
第三天:
“大家好,昨天我給大家講了齒輪的齒數是複數時的情況,大家反響很熱烈,今天我將給大家分析齒輪的齒數是N維向量時的情況。”
第四天:
“大家好,昨天我給大家講了齒輪的齒數是N維向量時的情況,大家反響很熱烈,今天我將給大家分析齒輪在4維閔科夫斯基空間轉動時的情況。”
第五天:
“大家好,昨天我給大家講了齒輪在4維閔科夫斯基空間轉動時的情況,大家反響很熱烈,今天我將給大家分析齒輪在N維希爾伯特空間轉動時的情況。”
……
想要知道真相嗎?去找吧!所有的真相一直都在那裏!
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若接龍沒接好請見諒。
從前有個數學家,遇到數學程度像我一樣的學生。
第一天,他走上台說:“大家好,歡迎大家來聽我的齒輪理論講座。今天,我將給大家系統分析齒輪的齒數是無理數時的情況。
第二天:
“大家好,昨天我給大家講了齒輪的齒數是無理數時的情況,大家反響普通,今天我將給大家分析齒輪的齒數是有理數時的情況。”
第三天:
“大家好,昨天我給大家講了齒輪的齒數是有理數時的情況,大家反響普通,今天我將給大家分析齒輪的齒數是整數時的情況。”
第四天:
“大家好,昨天我給大家講了齒輪的齒數是整數時的情況,大家反響普通,今天我將給大家分析齒輪的齒數是正整數時的情況。”
第五天:
“大家好,昨天我給大家講了齒輪的齒數是正整數時的情況,大家反響普通,今天我將給大家分析齒輪的齒數是質數時的情況。”
......
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←目前頭像感謝安雅贈圖。
Quit, dont quit... Noodles, dont noodles...
There is a saying: yesterday is history, tomorrow is a mystery, but today is a gift. That is why it is called the present.
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